Vrijdag 25 november

Tekst: Flint

Foto's: Annabel

Deze week in de plusklas:

We gingen voor het eerst met de pittige plustorens werken. De juf heeft uitgelegd hoe dit werkt.

In deze toren zitten opdrachten, van makkelijk tot heel moeilijk. 1 groene peper is makkelijk, 2 groene pepers is iets moeilijker, 3 groene pepers is moeilijk. Ook zijn er verschillende kleuren, groen is makkelijk, geel is moeilijker en rood is moeilijk.

Onderwerp uitkiezen voor het Peper Project

We zijn in 3 teams van ieder 3 kinderen gegaan, ieder team moest een opdracht doen. Team 1 een reclamespotje maken, team 2 een gedicht en team 3 een game maken. Hier hebben we de hele middag aan gewerkt.

 
Een reclamespotje maken

Een game maken

Gedichten maken

Aan het eind van de les gingen we presenteren wat we tot nu toe hadden gedaan.

Naamgedicht tijger

Elfje over bloemen

Vrijdag 18 november

Door: Else    18-11-2016
Met foto's van Esmeralda


Deze week in de plusklas: 

Met behulp van een muurkrant hebben we geprobeerd uit te vogelen  wat filosoferen is. We waren in twee groepen verdeeld, een van 4 en de andere groep van 5  personen. 

Op laptops informatie opzoeken over filosoferen

Ook  zijn de pittiggeplustorens  aangekomen. 
Maar hij paste niet in de lift. Na een kwartier duwen en trekken kwam hij eindelijk boven!!!! 

                      

Plusopdracht: hoe past het in de lift?

Toen hij eindelijk in de klas stond en we de muurkranten hadden besproken gingen we naar huis.

4 november 2016

Vandaag werk ik nog 1 keer ons blog bij. Met de kinderen heb ik afgesproken dat we een schema maken wie de foto's maakt en wie thuis een stukje tekst maakt over wat we die dag gedaan hebben. De tekst wordt uiterlijk maandag naar mij gemaild en daarna met de foto's op het blog geplaatst. Ons blog kan bijna op de website. Ik heb helaas van twee ouders nog geen reactie ontvangen.

We zijn begonnen met het kwaliteitenspel. Er waren kaarten met kwaliteiten/talenten waar de kinderen uit konden kiezen; ook de 21th century skills staan daarbij. Iedereen kon kiezen welk talent bij je past. Dit werd opgeschreven op een placemat en met elkaar gedeeld. Deze werkvorm hoort bij coöperatief leren.

Daarna volgde een individuele opdracht. Kinderen kregen een kaartje van een kwaliteit en schreven op waarom zij vonden dat dit kaartje bij hen paste. De kaartjes met uitleg werden aan elkaar gepresenteerd.

We hebben de kennis over leren leren en mindmappen opgehaald en toegepast op de Nieuwsbegrip tekst van deze week over de aardbeving in Italië. Dit was een samenwerkingsopdracht.

Tot slot hebben we met veel positieve woorden de middag afgesloten. Volgende week helaas geen plusklas en de week daarna hopen we te kunnen starten met de pittige plustoren.